CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La escuela es la institución que congrega a personas y las organiza para el logro de determinados objetivos y una concepción de convivencia que se reduce solo a los espacios programados de esparcimiento no 

permite concebirla así.

En un escuela estamos inmersos en la convivencia, ya que esta última está siempre presente en una organización social.

No podemos dejar de con-vivir, ya que la esencia misma de este tipo de instituciones es que las personas se organizan e interactúan en forma permanente.

Es así, como la convivencia escolar es la relación entre todos los actores institucionales. Esto implica que los niños, los jóvenes y adultos son considerados partícipes de la convivencia, con derechos y responsabilidades, tal  como lo plantea la Política de la Convivencia Escolar del Ministerio de Educación. Por consiguiente la convivencia es el fruto de las interrelaciones de todos los miembros de la comunidad escolar, independiente del rol que desempeñen. De allí que todos son no sólo partícipes de la convivencia, sino gestores de ésta. Por lo tanto la convivencia no es algo estable, sino que es una construcción colectiva y dinámica, sujeta a modificaciones conforme varían las interrelaciones de los actores en el tiempo. Esto implica fundamentalmente: la con vivencia no es responsabilidad de uno u otro actor, sino de todos los miembros de la comunidad educativa sin excepción.

La convivencia entendida así, no se refiere a espacios de esparcimiento, sino que es parte medular del acto educativo, relacionándose con el aprendizaje y la formación de la ciudadanía. En este sentido, el MINEDUC

puntualiza: "La experiencia nos permite afirmar la relación que existe entre calidad de convivencia y calidad de aprendizaje. Es así que el gran objetivo de lograr una buena calidad de convivencia va incidir significativamente en la calidad de vida personal y común de los estudiantes, va a ser un factor de primera importancia en la formación para la ciudadanía y va a favorecer las instancias de aprendizaje cognitivo, mejorando los logros y resultados".(MINEDUC 2005,P185).

De acuerdo a lo planteado anteriormente, la convivencia sería una suerte transversal que cruza toda trama de relaciones al interior de cualquier institución. Su calidad de forma se construye en la interacción permanente, en el diálogo, la participación, el compartir actividades y objetivos, en la construcción de consensos y aceptación de disensos, entre muchas otras formas de "estar juntos" en el marco de una organización que se orienta a lograr determinados objetivos como es la escuela.